色七七在线免费观看_丰满少妇一级毛片试看一分钟_2021久久久电影_日韩一级特黄片免费视频

學海新聞 新聞詳情

如何保障“上好學”?教育部發(fā)布會聚焦基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)

【2023年08月30日】

8月30日上午,教育部舉行新聞發(fā)布會,介紹中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》及教育部、國家發(fā)展改革委、財政部印發(fā)的《關(guān)于實施新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》等有關(guān)情況。跟教育小微一起去發(fā)布會現(xiàn)場看一看——

田祖蔭司長介紹了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》《關(guān)于實施新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》有關(guān)情況,一起來看——

黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視基礎(chǔ)教育工作。習近平總書記指出,“基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導性地位,必須把握好定位,全面貫徹落實黨的教育方針,從多方面采取措施,努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好”。習近平總書記強調(diào),“建設(shè)教育強國,基點在基礎(chǔ)教育?;A(chǔ)教育搞得越扎實,教育強國步伐就越穩(wěn)、后勁就越足”。習近平總書記要求,“要圍繞服務(wù)國家戰(zhàn)略需要,聚焦人民群眾所急所需所盼,著力構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系,加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)差距”。黨的二十大明確提出,“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,強化學前教育、特殊教育普惠發(fā)展,堅持高中階段學校多樣化發(fā)展”。

  

近日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》,教育部、國家發(fā)展改革委、財政部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于實施新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》。這兩個文件的印發(fā),充分體現(xiàn)了黨中央、國務(wù)院對于基礎(chǔ)教育的高度重視,是貫徹落實習近平總書記關(guān)于基礎(chǔ)教育重要指示和黨的二十大精神的具體舉措,是堅持以人民為中心發(fā)展教育、加快完善高質(zhì)量教育體系、建設(shè)教育強國的重要抓手。


一、黨的十八大以來基礎(chǔ)教育取得的發(fā)展成就


黨的十八大以來,我國基礎(chǔ)教育政策制度體系進一步健全,基礎(chǔ)教育發(fā)生了格局性變化、取得了歷史性成就,為實現(xiàn)“幼有所育、學有所教”、“建成世界上規(guī)模最大的教育體系”、“教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越”發(fā)揮了重要作用,為全面建成小康社會作出了積極貢獻。

  

一是普及水平大幅提高。2022年,全國學前三年毛入園率89.7%,比2012年提高25.2個百分點;普惠性幼兒園覆蓋率89.6%,比2016年提高22.3個百分點。九年義務(wù)教育鞏固率達到95.5%,比2012年提高了3.7個百分點,適齡殘疾兒童入學率超過95%。高中階段教育毛入學率91.6%,比2012年提高6.6個百分點。我國基礎(chǔ)教育普及水平總體達到世界中上行列。

  

二是辦學條件明顯改善?;A(chǔ)教育財政性經(jīng)費支出占國家財政性教育總支出的70%。健全了城鄉(xiāng)統(tǒng)一的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,學前教育財政性經(jīng)費近五年年均增幅超過15%,普通高中建立了不低于1000元的生均公用經(jīng)費基本標準,特殊教育生均公用經(jīng)費標準達到7000元。相比十年前,生均教學用房面積提升了1/3,生均儀器設(shè)備值增長了兩倍,互聯(lián)網(wǎng)接入率從25%提升至近100%,大班額、大通鋪等問題基本解決。

  

三是急難愁盼有效緩解。“雙減”工作取得積極成效,作業(yè)總量和時長得到有效調(diào)控,課后服務(wù)基本實現(xiàn)全覆蓋。規(guī)范民辦義務(wù)教育穩(wěn)步推進,免試就近入學、中小學“公民同招”全面落地,義務(wù)教育“擇校熱”明顯降溫。普惠性學前教育資源不斷擴大,“入園難入園貴”問題有效緩解。家校社協(xié)同育人機制逐步形成,辦學活力不斷增強。

  

四是教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,全面貫徹黨的教育方針,大力推進“五育并舉”,深入實施素質(zhì)教育,中小學黨建德育工作明顯加強,勞動教育得到應有重視。深化課堂教學改革,改進科學教育和實驗教學,建成國家中小學智慧教育平臺,促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享。國家教育質(zhì)量監(jiān)測顯示,學生普遍具有積極的人生價值觀,80%左右學生學業(yè)表現(xiàn)達到中等以上水平。我國部分省份連續(xù)幾次參加國際學生評估項目(PISA)測試,閱讀、數(shù)學、科學等科目成績都名列前茅。

  

這些成績的取得,反映了我國的基礎(chǔ)教育在世界上是有優(yōu)勢的,我們一定要堅定自信,堅定不移走好中國特色社會主義教育發(fā)展道路。與此同時,我們也要清醒地認識到,我國基礎(chǔ)教育發(fā)展不平衡不充分的問題仍然比較突出,優(yōu)質(zhì)資源總體不足、配置不均,育人水平仍需進一步提升,必須持續(xù)深化改革,辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育。


二、《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》的主要內(nèi)容


《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》(以下簡稱《優(yōu)質(zhì)均衡意見》),進一步明確了基本公共教育服務(wù)的主要內(nèi)容,強化政府保障責任,完善政策保障體系,織牢織密服務(wù)保障網(wǎng),推進基本公共教育服務(wù)覆蓋全民、優(yōu)質(zhì)均衡。重點介紹四個問題:

  

(一)什么是基本公共教育服務(wù)?


按照國家權(quán)威部門的有關(guān)定義,基本公共教育服務(wù)是指保障全體人民生存和發(fā)展基本需要、與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相適應的基礎(chǔ)性公共教育服務(wù),由政府承擔保障供給的主要責任,引導市場主體和公益性社會機構(gòu)補充供給。

  

(二)基本公共教育服務(wù)體系包含哪些內(nèi)容?


從服務(wù)范圍來講,基本公共教育服務(wù)體系包括三方面內(nèi)容:一是保障義務(wù)教育,要實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)均衡”;二是保障各級各類教育的學生資助,要實現(xiàn)“應助盡助”;三是保障面向青少年學生的衛(wèi)生健康、文化體育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等其他基本公共服務(wù),要實現(xiàn)“應保盡?!??!秲?yōu)質(zhì)均衡意見》明確提出,要堅持優(yōu)先保障、政府主責,盡力而為、量力而行,不斷加大財政投入力度,推進基本公共教育服務(wù)覆蓋全民、優(yōu)質(zhì)均衡。

  

(三)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系關(guān)鍵著力點在哪里?


關(guān)鍵在于全面保障義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。當前義務(wù)教育面臨著城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體四大差距,要著力完善政策措施,推進基本公共教育服務(wù)均等化,促進教育公平。

  

一是以推進學校建設(shè)標準化為重點,加快縮小區(qū)域教育差距。實施義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程,推動義務(wù)教育學校各項辦學條件達到規(guī)定標準,創(chuàng)造良好的教學、文化、生活環(huán)境。加大對中西部困難地區(qū)支持力度,省級政府聚焦促進省域內(nèi)不同地市、縣區(qū)之間縮小辦學條件和水平差距。

  

二是以推進城鄉(xiāng)教育一體化為重點,加快縮小縣域內(nèi)城鄉(xiāng)教育差距。建立與常住人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機制,合理規(guī)劃布局城鄉(xiāng)學校,加強寄宿制學校建設(shè),以城帶鄉(xiāng)、整體推進,切實解決城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱問題。推進教育數(shù)字化,有效擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,服務(wù)農(nóng)村邊遠地區(qū)提高教育質(zhì)量。

  

三是以推進師資配置均衡化為重點,加快縮小校際辦學質(zhì)量差距。實施校長教師有序交流輪崗行動計劃,完善交流輪崗保障與激勵機制,加快推動縣域內(nèi)校際間師資均衡配置。完善集團化辦學和學區(qū)制管理辦法及運行機制,加快實現(xiàn)集團內(nèi)、學區(qū)內(nèi)校際優(yōu)質(zhì)均衡。

  

四是以推進教育關(guān)愛制度化為重點,加快縮小群體教育差距。完善隨遷子女入學保障政策,加強孤兒、事實無人撫養(yǎng)兒童、農(nóng)村留守兒童、困境兒童教育保障和關(guān)愛保護,確保不同群體適齡兒童平等接受義務(wù)教育。

  

(四)要達到什么樣的工作目標?


《優(yōu)質(zhì)均衡意見》分別設(shè)定了到2027年、2035年的目標任務(wù):到2027年,優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系初步建立,供給總量進一步擴大,供給結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化,均等化水平明顯提高;到2035年,義務(wù)教育學校辦學條件、師資隊伍、經(jīng)費投入、治理體系適應教育強國需要,適齡學生享有公平優(yōu)質(zhì)的基本公共教育服務(wù),總體水平步入世界前列。


三、《關(guān)于實施新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》的主要內(nèi)容


《關(guān)于實施新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》(以下簡稱《擴優(yōu)提質(zhì)行動》),致力于深化基礎(chǔ)教育供給側(cè)改革,進一步做大優(yōu)質(zhì)教育資源“蛋糕”,加快構(gòu)建幼有優(yōu)育、學有優(yōu)教的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系,從根本上解決優(yōu)質(zhì)教育資源總體不足與人民群眾期望“上好學”的矛盾,增強人民群眾教育獲得感幸福感安全感。

  

《擴優(yōu)提質(zhì)行動》的主要目標是:到2027年,學前教育優(yōu)質(zhì)普惠、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡、普通高中優(yōu)質(zhì)特色、特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展的格局基本形成。學前教育階段,公辦園在園幼兒占比力爭達到60%以上(2022年為54%);義務(wù)教育階段,擴增一批新優(yōu)質(zhì)學校,優(yōu)質(zhì)學位供給大幅增加;高中教育階段,培育一批優(yōu)質(zhì)特色高中,普通高中多樣化發(fā)展扎實推進,高中階段毛入學率持續(xù)提升;特殊教育方面,特教學校在20萬人口以上的縣基本實現(xiàn)全覆蓋,適齡殘疾兒童義務(wù)教育入學率保持在97%以上(2022年為96%)。

  

《擴優(yōu)提質(zhì)行動》的具體措施,包括“學前教育普惠保障”、“義務(wù)教育強校提質(zhì)”、“普通高中內(nèi)涵建設(shè)”、“特殊教育學生關(guān)愛”、“素質(zhì)教育提升”、“高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)”、“數(shù)字化戰(zhàn)略”、“綜合改革攻堅”等八大行動。重點介紹前四個行動。

  

(一)學前教育普惠保障行動,主要解決學前教育保障機制不健全、優(yōu)質(zhì)普惠性資源不足問題。一是首次明確公辦園公用經(jīng)費標準,提出“各地公辦園生均公用經(jīng)費標準原則上應于2024年達到600元/年·人”。二是要求優(yōu)化普惠性資源結(jié)構(gòu),穩(wěn)步增加公辦學位供給,積極扶持民辦園提供普惠性服務(wù)。在城鎮(zhèn)新增人口集中地區(qū)新建、改擴建一批公辦園。三是加強民辦園收費監(jiān)管,強化營利性民辦園收費調(diào)控,遏制過高收費。

  

(二)義務(wù)教育強校提質(zhì)行動,主要解決義務(wù)教育階段優(yōu)質(zhì)教育資源總量不足、城鄉(xiāng)校際差距大問題。一是推進優(yōu)質(zhì)學校挖潛擴容,對有條件的、辦學水平和群眾認可度較高的學校,“一校一案”合理制定挖潛擴容工作方案,進一步擴大優(yōu)質(zhì)學位供給。二是促進新優(yōu)質(zhì)學校成長,制定區(qū)域優(yōu)質(zhì)學校成長發(fā)展規(guī)劃,傾斜支持幫扶有一定基礎(chǔ)的學校,加快成長為優(yōu)質(zhì)學校,辦好“家門口”的每所學校。三是加強寄宿制學校建設(shè),優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置和學校布局,因地制宜適當整合小、散、弱的鄉(xiāng)村小規(guī)模學校,著力加強標準化寄宿制學校建設(shè)。

  

(三)普通高中內(nèi)涵建設(shè)行動,主要解決普通高中多樣發(fā)展不充分、部分縣中水平不高以及群眾職普分流焦慮問題。一是加大投入力度“新建一批”,高起點新建和改擴建一批優(yōu)質(zhì)普通高中,增加學位供給。二是創(chuàng)新辦學機制“幫扶一批”,通過集團化辦學、“組團式”幫扶、部屬高校和省屬高校托管幫扶縣中等方式,擴大優(yōu)質(zhì)普通高中教育資源總量。三是多樣化發(fā)展“提升一批”,支持一批基礎(chǔ)較好的地區(qū)和學校率先開展特色辦學試點,積極發(fā)展綜合高中,推進職普融通。四是有序增加招生計劃“擴容一批”,深入挖掘現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)普通高中校舍資源潛力,并結(jié)合實際優(yōu)化招生計劃安排,有序擴大優(yōu)質(zhì)普通高中招生規(guī)模。

  

(四)特殊教育學生關(guān)愛行動,主要解決特殊教育資源不足適宜性不強問題。一是擴大特殊教育資源,鼓勵20萬人口以上的縣辦好一所達到標準的特殊教育學校,20萬人口以下的縣因地制宜設(shè)立特教班;推動省會城市、計劃單列市及較大城市加快建設(shè)孤獨癥兒童特殊教育學校。二是推進普惠融合發(fā)展,積極發(fā)展學前教育和高中階段特殊教育。推動特殊教育與普通教育、職業(yè)教育、醫(yī)療康復和信息技術(shù)等相結(jié)合,加強融合教育資源建設(shè)。


四、下一步落實兩個意見的工作考慮


一是指導各地制訂方案,細化落實要求?!秲?yōu)質(zhì)均衡意見》和《擴優(yōu)提質(zhì)行動》都要求各地制訂實施方案,我們將指導地方因地制宜出臺一些硬招實招,明確責任分工,建立健全推進機制,確保各項要求落到實處。

  

二是建立重點任務(wù)臺賬,加強工作督促。根據(jù)文件要求,我們將對重點任務(wù)和關(guān)鍵指標,建立定期調(diào)度機制,適時召開工作推進會,確保政策能落地、見實效。

  

三是推進數(shù)字賦能,提升工作水平。加強學齡人口變化預測前瞻性研究以及城鄉(xiāng)學校布局合理性研究,運用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù),提高科學化水平。加強國家中小學智慧教育平臺建設(shè)應用,促進優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享。完善國家基礎(chǔ)教育管理服務(wù)平臺,提升基礎(chǔ)教育管理效能。

  

四是開展改革試點,推廣典型經(jīng)驗。深入開展基礎(chǔ)教育綜合改革實驗區(qū)、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡先行創(chuàng)建、融合教育示范區(qū)示范校等改革試點項目,鼓勵地方先行先試、激發(fā)基層創(chuàng)新活力。積極挖掘、推廣各地各校擴優(yōu)提質(zhì)的典型經(jīng)驗,加強宣傳報道,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。


劉景副司長介紹了財政支持基礎(chǔ)教育有關(guān)情況,一起來看——

基礎(chǔ)教育關(guān)系到億萬兒童健康成長和千萬家庭和諧幸福,始終是國家教育財政投入的重中之重。習近平總書記強調(diào),建設(shè)教育強國,基點在基礎(chǔ)教育。近年來,我們按照黨中央、國務(wù)院統(tǒng)一部署,積極協(xié)調(diào)財政部等部門,不斷完善基礎(chǔ)教育財政投入政策,明確中央與地方教育領(lǐng)域財政事權(quán)和支出責任,切實加大投入力度,為推動基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供有力支撐。


一、在“擴投入”上做文章,經(jīng)費規(guī)模穩(wěn)定增長


黨中央、國務(wù)院始終堅持教育優(yōu)先發(fā)展,在財政資金投入上優(yōu)先保障基礎(chǔ)教育。“十三五”以來,在中央與地方的共同努力下,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域財政投入逐年增加。特別是過去三年,在疫情反復、經(jīng)濟下行壓力加大、財政收支矛盾異常突出的情況下,仍然實現(xiàn)基礎(chǔ)教育各學段財政總投入和生均支出逐年只增不減。2022年,我國基礎(chǔ)教育財政性教育經(jīng)費達到3.2萬億元,比2015年增加1.3萬億元,年均增長7.7%。其中,學前教育增速最快,年均達14.8%。學前教育、義務(wù)教育、普通高中生均一般公共預算教育經(jīng)費比2015年分別增長91%、33%、53%,生均投入水平大幅提高,有力支持了基礎(chǔ)教育快速發(fā)展。


二、在“促公平”上出實招,教育差距不斷縮小


教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ),是維系社會公平正義的重要基石。近年來,我們聚焦縮小辦學水平差距和保障困難群體接受教育,出臺了一系列傾斜性投入政策。在推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展上,中央財政教育轉(zhuǎn)移支付資金80%以上用于中西部省份。在促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展上,統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育公用經(jīng)費基準定額;實施義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工程,重點提升農(nóng)村學校辦學水平。在保障困難群體共同發(fā)展上,建立健全覆蓋各級各類教育的學生資助政策體系,實施好農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃,確保不讓一個孩子因家庭經(jīng)濟困難而失學。


三、在“調(diào)結(jié)構(gòu)”上下功夫,投入結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化


持續(xù)優(yōu)化教育經(jīng)費結(jié)構(gòu),將更多資金用于教師隊伍和學校內(nèi)涵建設(shè),逐步實現(xiàn)教育投入重點由“物”到“人”的轉(zhuǎn)變。中央財政支持實施特崗計劃,每年為中西部農(nóng)村地區(qū)補充超過5萬名教師;支持實施國培計劃,對中西部欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村骨干教師、校園長開展深度培訓。持續(xù)加大實施數(shù)字化戰(zhàn)略行動投入力度,改善校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施,促進優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享。


四、在“嚴監(jiān)管”上求實效,監(jiān)督體系不斷健全


牢固樹立“花錢必問效、無效必問責”的理念,堅持“嚴”字當頭,著力推進建設(shè)符合教育規(guī)律的績效評價體系,凝聚教育經(jīng)費監(jiān)管合力,不斷提升基礎(chǔ)教育經(jīng)費使用效益。

  

下一步,我們將按照“兩個意見”的要求,積極協(xié)調(diào)相關(guān)部門繼續(xù)加大對基礎(chǔ)教育的支持力度。學前教育方面,重在支持普惠發(fā)展,健全公辦園生均撥款制度。義務(wù)教育方面,全面落實城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,深入推進薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作,加快推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。普通高中方面,繼續(xù)支持各地改善辦學條件和多樣化發(fā)展,提升縣中質(zhì)量。特殊教育方面,進一步完善財政保障機制,給予特殊孩子特殊的關(guān)愛。同時,我們將會同財政部繼續(xù)加強財政保障力度,筑牢基礎(chǔ)教育基點,為建設(shè)教育強國蓄積后勁,奮力譜寫好基礎(chǔ)教育財政保障新篇章。


陳云龍副局長介紹了基礎(chǔ)教育課程教學改革有關(guān)情況,一起來看——

為貫徹落實黨的二十大精神,持續(xù)深化綜合改革,今年5月,教育部辦公廳印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學改革深化行動方案》(以下簡稱《行動方案》),在教育部官網(wǎng)、人民教育等公眾號刊發(fā)專家學者解讀文章,廣泛收集地方和學校落實行動方案的考慮與做法等。教育界及社會各界高度關(guān)注、熱烈討論,認為《行動方案》圍繞課程實施關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點領(lǐng)域進行部署,為改革提供了行動指南。


貫徹落實中央有關(guān)文件,教育部重點從課程、教學、評價、支撐及加強科學教育等方面入手,深入推進課程教學改革,促進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。


一、加強課程實施指導


近年來,教育部修訂頒布了義務(wù)教育、普通高中課程方案和課程標準,基礎(chǔ)教育課程體系進一步完善;督促省級強化課程實施制度建設(shè),確保各地各校落實國家課程方案;組織開展新課程國家級示范培訓,累計開發(fā)124節(jié)培訓課程,累計1700萬人次的教師觀看,累計點擊量超過2億次,為學校和教師實施課程提供指導。


二、推進教學方式變革


落實課程方案和課程標準,聚焦核心素養(yǎng)導向教學設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、考試命題等重難點問題,深化教學方式改革;在學科課程基礎(chǔ)上,新增特殊教育、實驗教學兩類“基礎(chǔ)教育精品課”,加強示范引領(lǐng);國家中小學智慧教育平臺開通pad端和PC端,上線“實驗教學說課”“科學公開課”“給孩子們的大師講堂”等優(yōu)質(zhì)資源,資源總量增至5.04萬余條;實施國家基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學成果推廣應用計劃、中西部教學支持計劃;建好建強中小學教研體系,強化教研專業(yè)引領(lǐng)。


三、推動評價牽引


發(fā)揮評價導向、診斷、反饋作用,推進核心素養(yǎng)立意的教學評價,建設(shè)義務(wù)教育質(zhì)量評價指南自評系統(tǒng),加強綜合素質(zhì)評價和學業(yè)水平考試指導,引導各地各校進一步強化評價牽引作用。加強教學評一致性研究,促進依標命題、教考銜接??茖W提升教師教學評價能力,改進和完善學生評價。


下一步,將全面推進《行動方案》實施,推動基礎(chǔ)教育課程教學改革走深走實。一是收集地方和學校落實行動方案的思路舉措和經(jīng)驗做法,加強交流分享;二是發(fā)揮教研專業(yè)指導和數(shù)字賦能作用,為行動方案實施提供更多專業(yè)和資源支撐。三是強化課程實施指導與監(jiān)測,推動國家課程方案有效落實;四是評估《行動方案》實施情況,研判問題,對癥施策。

文章來源 | 《微言教育》